数学教学活动相关论文
幼儿园高效开展数学教学活动，决定了幼小衔接的质量，可见数学教学在幼儿园教育中的重要地位。然而，一些教师在开展数学教学活动时采用......
幼儿的逻辑思维有着形象性与直观性的特点,而数学内容知识有着极强的抽象性特点,因此对于学龄前儿童来说,学习数学的困难程度比较......
近年来,随着教育研究工作的不断发展与深入,大批教育工作者针对如何促进新时期教育教学工作的开展进行了分析与解读,希望合理推动......
顾亚龙老师在书中说过:"回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生历经数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文......
师幼互动指的是教师与幼儿之间的活动,师幼互动对于教育教学活动有着一定程度的影响,其水平影响数学教学活动的质量,影响幼儿在教......
学位
在推进教育教学体制改革的过程中幼儿教育备受瞩目,幼儿阶段的教育教学工作比较基础,教师则需要以吸引幼儿的注意力为前提,积极利......
学前教育一直都是我国教育部门和社会各界关注的重点,在我国整个教育体系中占据着举足轻重的位置.教学评价作为教育的重要环节,在......
幼儿教育阶段数学内容的学习,要以直观化、可触摸、可视为主,融入游戏开展数学活动,更能够调动幼儿学习的兴趣,在幼儿阶段促进幼儿......
幼儿时期是幼儿学习启蒙的阶段,该阶段的学习主要是为幼儿进入小学奠定良好的基础,数学是幼儿园教学中的一部分,幼儿的思维还处于......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。因此,教师必须深入......
让学生建立空间观念,是新课程理念下数学教学活动的一项重要内容。交互式电子白板中有库存调用、直观操作、图像处理、灵活交互等......
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。我们新《数学课程标准》中明确提出:“数学......
波利亚指出:“掌握数学意味着什么?这就是说善于解一些标准的题,而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发现创造的......
发挥导向功能促进教学改革助力教师发展落实素养立意教学评价作为课程实施的重要环节,是落实课程目标的重要手段。《普通高中数学......
《义务教育数学课程标准(修改稿)》指出:\"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。\"现实中的......
在中小学,信息技术不仅仅是教的工具,更重要的是,它必须同时成为学生学的工具。信息技术与中小学各学科教学的整合就是建立在信息......
如何引导学生参与到数学学习活动中去,方式方法是多种多样的,其中,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,让学生在生动具体的情......
教学评价是数学教学活动的一个重要环节，随着新课程改革在全国范围内大面积铺开，传统教学评价中的弊端也越来越明显地显现出来。因此......
在一线教学的小学数学教师都曾有过这样的困惑:我们应当如何去判断一个数学教学活动的成功与否,好的数学教学活动的主要标志是什么......
数学教学活动中的认知过程，应包含：知识结构、认识结构、认知结构的形成和发展。知识结构，即知识本身的逻辑体系，也即数学教科书中的每......
《数学课程标准》明确提出:“有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、引导者、合......
小学教育作为我国基础教育的重要组成部分,担负着引导开发学生思维,为初中育奠定基础,为高素质人才培养提供重要支持的重要任务。......
《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。同时又指出:“学生的数学学习活......
新课程将培养和发展学生的空间观念作为教学的主要目标,发展学生的空间观念离不开有价值的多媒体教学手段和教学方法。计算机的出......
“知己知彼,百战不殆。”这是古人们总结下来的经验。在现代教育中也是同样适用的。在教学中,“彼”指的是学生,教师可以通过课外......
在数学教学活动中通过学生的亲身实践,使学生经历数学的发现过程,逐步把握认识事物、发现真理的方法,获取知识,培养创造能力和科学......
在数学教学活动中,师生之间、生生之间的关系是一种典型的互动关系。学生学习不单是知识由外到内的转移和传递,还应是学习者主动地......
美国教育心理学家奥苏贝尔在《教育心理学》一书的扉页中指出:“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有......
课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动,是有预设的,然而,教学是主体的、能动的、活跃的人的活动,教学的确定性中存在着不确定性......
随着信息技术的发展,如何构建信息技术与数学教学的整合是一个新的问题,利用计算机技术能使抽象的数学问题变得具体形象。如何将“......
在学习了《椭圆及其标准方程》的第一课时后,有学生向笔者提了一个问题:“平面上,到三个定点、四个定点甚至n个定点距离之和为常数......
1提出问题《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)首次将教学目标分成三个方面:即知识与技能目标,过程与方法目标,情感......
随着素质教育教学的推进,新课程改革的快速实施,农村小学课堂教学改革转型升级,教学改革越来越受到人们的关注,在新课程改革的大背......
数学新课程标准指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教与学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学......
《数学课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”......
《标准(2011年版)》强调:教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程。开放、互动的课堂具有较强的资源性,学生是灵动的生命体......
随着时代的发展,中国教学中逐渐引入教学建模进行课堂教学。在中学的数学教学过程中,根据我国目前中学数学的教学现状,结合建模的......
随着教育现代化步伐日益加快,信息技术在课堂教学中得到广泛应用,数学教学理念也发生了较大变化。构筑以“核心主线”为路径,以“......
学生学习能力提升,学习品质树立,是数学学科教育教学的根本出发点和现实落脚点.这对于职高阶段的数学学科教育教学,显得尤为重要.......
对于数学而言,其并不简单的是一种工具性的科目,其本身也蕴含着非常系统的文化内涵和思想观念,在高职数学教学过程中,重视对数学文......
